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好好学习,天天向上

你们的进步,是我最大的快乐!加油,可爱的孩子们!

 
 
 

日志

 
 

学生习作系列之---我班的小老师 (三年级 上)  

2012-01-02 10:04:58|  分类: 学生习作系列之-- |  标签: |举报 |字号 订阅

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        本学期,在我们班里有两个自告奋勇、毛遂自荐小老师——丛让和周慧洁。这两个小女生,虽然年纪小,可是上起课来沉稳大方,语言准确自然,环节设计精巧有趣孩子们听得入神,喜欢得不得了之后孩子们给予小老师热烈的掌声。下面是班里孩子们的习作,请大家阅读并从中了解两位小老师。
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                                                                                      同学在上课

 
 
 
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                                             周慧洁同学在上课

学生习作 

14号 15号  18号 (缺2篇)  6号 8号12号 17号  29号 34号 35号 (缺1篇)

                                                                     第一次当小老师

                                             丛   让

    今天,我给同学们讲了第二十五课——《矛和盾的集合》。

    上课了,我先扫视了一下人群,发现大家都神情专注地看着我。我的高兴劲也来了,开始声情并茂的讲述起1916年法国索马河畔的英德之战……

    课堂上,我和同学们互动的可真好!我讲的眉飞色舞,同学们听得激动投入。在我向同学们展示了各种各样的矛与盾之后,“演出”时间到了!教室里立刻活跃起来了。我让范蓉和李东健两人模仿发明家和朋友比赛,李东健的铅笔是“矛”,“雨点般”向范蓉“刺来”,范蓉的语文书是“盾”,“左抵右挡”去挡李东健的“矛”。但是这样范蓉被刺到的机会还是很多,我让范蓉把书打开,这样被刺到的机会少了一些。然后,我又让范蓉拿来大一倍的英语书,这样又少了一些被刺到的机会。最后,我让范蓉 把英语书也打开,这样李东健似乎刺不到她了。这样一表演,就和发明家发明的思路很相像呢!

    到了写生字时间,我要让七个同学上黑板写字,教室里突然“沸腾”起来,大家都要上来写字, 弄得我眼花缭乱,都不知该叫谁好了!写完生字之后要评写字星,大家都争着要说,连平常很少发言的人都手举得老高呢!最后罗歆笛的“战”字票数最多,我在那上面画了一个大大的红星。

    最后,我给大家讲了一个故事:“自相矛盾”。我说的是古文,文言文,古代的语言,他们好像听懂了一样点点头,有的人在动脑子想,还有的人在课件上又看了一遍那个小故事,然后我请十号孙景滢翻译故事,当他讲到:“那个卖矛和盾的人答不上来,逃走了”的时候,大家都笑了,一堂课在欢笑中结束了。

    这是我第一次当小老师,这堂课让我真难忘呀!同学们开心的学到知识,我在同学们的注视中增长了能力。我发现“当老师”是一件十分上瘾的事情,我在想啥时候还能在为同学们上下一堂课,我以后要多锻炼自己给同学们上课!

                                                                                 又见小老师

                                                                                     丛 让

前不久,我给同学们讲了25课《矛与盾的集合》,引发了同学们争当小老师的兴趣,昨天周慧洁又给我们上了一堂课—《陶管与铁罐》。

周慧洁的表现还真像一个小老师。她让我们在书上圈画,把书上的好词好句都记住,好用到自己的作文中去。我们通过她讲课,学透了这一课。她讲课的时候绘声绘色,好像我们真的来到了那个故事里了呢!

她讲课不但有声有色,而且还锻炼我们的语言、动作、神态。她让两名同学分别来扮演陶罐和铁罐。她说:“记住要有语言、动作、神态哦!”两名同学也像她那样绘声绘色地读,其中的“神态”,两名同学把细微的都表现出来了,动作很像书中的陶罐和铁罐的。

课堂上,周慧洁想了好多办法让同学们集中注意力,积极举手,踊跃发言,她还给同学们发小礼物呢!这样同学们就更来劲了。

周慧洁的课讲的真好!真像一名小老师!她有的地方比我讲得好,我要向她学习。

经过这两次讲课,同学们都非常想自己也能讲一课,我也没讲够呢,当小老师是一件很上瘾的事情!可惜期末要到了,没时间了,我们几个好朋友约好:假期提前准备好,跟老师约定讲下学期的课!

 我第一次当小老师

 周慧洁

今天,是一个让我难以忘记的日子。这是我第一次当小老师,我要讲的内容是语文书第二十七课《陶罐和铁罐》。

课前,我写完作业后,便跑到电脑面关,查找相关的资料,利用一个星期的时间,做成了课件。

“叮铃铃”,上课的铃声响了。我打开了课件,拿起语文书,快步走到了讲台前,向同学们鞠了一个躬,便喊道:“上课!”同学们立刻站起来,说:“站如松!”相互问好之后,便开始了今天的讲课内容。

刚开始上课的时候,我非常紧张,脸红红的,两只手也凉凉的,而且直出汗。不知道自己说了些什么。但看到同学们期望的眼神,我冷静了下来。利用课件,让同学们与我一起走进了《寻宝》的节目,看完之后,我向大家提出了一个问题:“为什么看不到铁制的工艺品呢?”同学们在纳闷的同时,我接着说:“今天让我们带着这个问题来学习第二十七课《陶罐和铁罐》吧!”大家一起读了一遍课文,我又请了一个同学领读课文,让其他同学边听边找文中描写陶罐和铁罐的语言及神态的词。同学们都很认真地按照我说的去做了。最后,我请同学们跟我一起来玩闯关游戏。让大家在游戏中学习本课的词语和重点句型。

时间过得真快,下课的铃声响起来了,我的课也讲完了。

现在回想起来,如果课前我没有做好充足的准备,也许我会讲不好呢

我们班的小老师

 周慧洁

今天,我们班的丛让同学上了一堂让我难以忘记的语文课——《矛和盾的集合》。

她先给我们读了一遍课文,然后请我们看了一下坦克是什么样子。然后,她说:“请大家再读一遍课文,看看课文讲什么?”然后她请我们做了几道题。说:“它们都是一些事物的优点集合在一起。”接下来她又让七位同学在黑板上写下这课的生字,又让七位同学为这七个生字组词。接着,她又为我们用古文说了一个成语故事,叫《自相矛盾》。最后,又读了一遍课文。

   丛让讲的课真精彩,我喜欢!

我班的小老师

 赵睿

 今天,我们班的一位同学为我们上了第25课,那位同学就是从让。从让是女孩,身高不高不矮,偏瘦。

上课铃响了,从让走上讲台,于是,这节课开始了。从让开始问了一个简单的问题:“25课的题目是什么?”我们都回答:“矛和盾的集合。”从让给我们看了课件上的坦克的模样,还讲了一个关于坦克的小故事。讲完后,她问我们文中的“钢铁怪物”是什么?我们说:“是坦克。”接着,从让让我们读了一遍课文,又点了一下鼠标,大屏幕上出现了七个生字,从让让大家读了一遍,又叫了七名同学把生字写下来,又让七位同学给这七个字组词。词组好了,从让叫大家说哪个字写得好,然后打分,之后就下课了,大家为从让鼓起掌来。

从让真是一个合格的小老师。

又见小老师

 赵睿

上个星期五,我们班的周慧洁又给我们上了27课《陶罐和铁罐》。由她的讲课,让我想到了平时的她。

平时,她早早地就来到学校,开始写作业。她每次都是前几名完成作业,而且她的准确性很高,一般来说,她做题的时候很少会出现错误。而且,她很认真。如果她在做题的时候出现了错误,她会马上发现错误,并且很快地把错误给改正过来。她还讲卫生。每次她到学校来,衣服都是干干净净、整整齐齐的,她还经常帮助同学扫地,是一个助人为乐的好学生。她还非常细心呢!有一次,上美术课,我忘了带橡皮泥,周慧洁刚好碰上我,跟我说:“老师让我们带橡皮泥,你带了吗?”我这才想起来。让妈妈给我买了一个,这样我才放心地进了学校。

看来我要向她学习呀!

又见小老师

韩耀华
   今天上语文课,自信的周慧杰同学上了讲台,只见她眉毛一挑,清了清嗓子,一副跃跃欲试的样子。终于,她瞪大了眼睛,开始讲话了。
  “今天,我要讲二十七课……..”看她一副自信的样子,同学们都听的入了迷……..  教室里静的一根针掉到地上都能听见呀…….. 再看看周慧杰同学,讲的眉飞色舞,可谓是一位十足的小老师呀!
      下课铃响了,同学们恋恋不舍的看周慧杰同学,她呢?还一副自我陶醉的样子,啊! 她真是个十足的老师!

我们班的小老师

马彦博

今天,我们班的丛让同学给我们讲了语文第二十五课:《矛和盾的集合》。

为了讲好这一课,课前丛让做了充分的准备,制作了内容丰富的课件,同学们都非常期待这一课的到来。

上课铃响了,丛让面带微笑,信步走上讲台,在同学们热切地关注下,开始了她“小老师”的讲课。

首先,丛让给我们讲了一个谜语故事,让我们猜是什么,我们异口同声地说:“是坦克!”她高兴地说:“答对了!”接着,她又给我们看了坦克的图像,我们个个惊奇地夸赞:“太牛了!”在读了一遍课文之后,丛让提了许多问题让我们回答,这下课堂气氛立刻活跃起来。大家你争我抢,积极发言,教室里一片叫声:“我来回答!我来回答!”丛让只好扯着嗓子喊:“静一静!别叫了!”教室里顿时鸦雀无声,丛让微笑着让李光裕来回答,“非常准确!”她兴奋地肯定了李光裕的答案,最后,她给我们讲了许多相关的课外知识。她讲得太精彩了!尤其是她认真负责的态度,从容镇定的举止,条理有序的讲解,给我留下了深刻的印象,俨然是一位真正的小老师。更让我佩服的是她的勇气。我以后要像她那样勇于面对挑战,充满自信!

下课铃声响了,同学们还意犹未尽。我想大家肯定都像我一样受到了鼓舞。

“好事传千里”,二班的老师闻讯,请丛让去她们班讲课了。

你看,我们班的小老师是不是很厉害?

又见小老师

马彦博

前两天,我们班的“小老师”丛让同学刚给我们讲了语文第25课。今天,周慧洁同学又为我们讲了语文第27课:《陶罐和铁罐》。

为了把这一课讲得很精彩,课前周慧洁为我们准备了丰富的课件。

上课的铃声响了,我么都端端正正的坐着,她充满信心地走上讲台,在全班同学热切的关注下,开始了她“小老师”的讲课。

首先,她打开课件,让我们看了陶罐、铁罐的样子,并且提了一个问题,让我们带着问题来学习课文。然后她问道:“谁能回答?”同学们纷纷举起了手,跃跃欲试,课堂上充满了竞争、和谐、团结、有好的学习气氛。最后,她绘声绘色递给我们读了一遍课文。给我们讲得太精彩了!她出色的表现不由得让我想起了她平时的表现。它是一个活泼、善良、上进的女孩,很愿意交朋友。她学习上非常自觉、认真、刻苦,从来不让老师操心。她平时上课积极发言、认真听讲,作业写得既工整、又正确。有时虽然有点唠唠叨叨的,但老师还是一样喜欢她。她对工作非常严格、负责,记得有一次上美术课,宫明泽同学不经老师允许,只说了一个“好”字,就被周慧洁点了名。

你看,我们班的周慧洁同学是不是很像一个真正的小老师?

我们班的小老师

丑文哲

她长着一张瓜子脸,一头乌黑亮丽的头发,扎着一个马尾辫,瓜子脸上镶嵌着一双明亮的大眼睛。你猜她是谁?让我来告诉你吧,她就是我的同学丛让。今天,她竟然给我们上了一节语文课。下面,让我们来回顾一下吧。

上课的铃声响了,只见丛让同学象王老师一样走到了讲台上,我们先有感情的读了一遍课文。接着,“小老师”又教我们认识了新的字,观看了一些坦克的图片。最后,她又讲了一段关于坦克的故事。“小老师”上课可认真了,她一点儿都不紧张,讲课声音非常宏亮。最值得一提的是,这篇课文的其中一段她本来是可以读的,但是,她用背的方式给我们讲解,可以看出她为给我们上课做了精心的准备。受到了老师和同学们的表扬。在我的学习中,我缺乏的就是这种认真劲儿。例如:很简单的口算题,我却很少能考一百分。我一定要向她学习,还要学习她那种勇敢的精神。我要争取成为下一个小老师。

这就是我们三年四班的一堂特殊的语文课,那个小老师表现真出色,你说呢?

又见小老师

丑文哲

小小的个子,一张瓜子脸,一双明亮的大眼睛,还戴着一个小眼镜。她看到我们班有一名同学给我们上了一节语文课之后,心想:我一定要当一名小老师。于是,她就充分准备,果然,她也当上了一名小老师。下面,就来看看她的课堂吧!

上课的铃声响了,这位小老师走到台上,教我们学习新的课文。她先给我们看了用陶、铁做的东西,然后又问了一些有关课文的问题,最后,她又带领我们有感情的读了一遍课文。但是,我们的声音很小,所以,那位小老师又领我们反复读了好几遍。我心想:她可真是一个有耐心的人,我非常喜欢和她交朋友。另外,她还有一个美丽的笑脸,每当我看到她的微笑,感觉她是那么乐观向上。你们想知道她是谁吗?她就是周慧洁。我真没想到,她是那么勇敢,她真是我学习的榜样,我以后一定要学习她的优点。

今天这节课真有意思,特别是那位耐心勇敢的小老师将成为我的榜样,激励着我,更加勇敢的走在学习的道路上。


 

我们班的小老师

   于溪铭

今天,我们班的丛让同学给我们上了一节语文课,十分精彩。                                                                                

上课了,丛让慢慢地走向讲台。让我们念了一遍题目,读了一遍课文,便展示她准备的精彩的课件。讲了一些之后,丛让让老师上前讲一段,这把我们毫无准备的老师,打了一个措手不及。但是,老师很坦然地上前讲了一段,这完全出乎了我们的预料。丛让越讲,我们全班同学就越活跃。接下来叫了几个同学发言。我们非常高兴。

下课了,我觉得丛让上课比老师好。因为,孩子上课比老师稀奇,所以我觉得丛让上的好。                                   

又出小老师

于溪铭

上次,丛让同学给我们上了一节语文课《矛和盾的集合》。今天,周慧洁要给我们上《陶罐和铁罐》,会怎么样呢?让我们拭目以待吧!

上课了,周慧洁很坦然地走上讲台,一会儿让我们画句子,一会儿问我们问题。她那聪明的头脑不由得让我想起了平常的她,也像课堂上的她一样。她不但聪明,还乐于助人。有一次,我洒水了,纸都用光了,周慧洁见此情景,立刻向我伸出援手,我才把桌子擦干净。

周慧洁真是一个既聪明又乐于助人的人。

我们班的小老师

                                                                        朱月颢

今天,听老师说请我们班的小老师——丛让给我们讲25课《矛和盾的集合》,我们非常高兴。老师说: “大家要认真听讲,踊跃发言,给丛让一些自信。”

随着叮铃铃的铃声,开始上课了。她不慌不忙的走上了讲台,首先丛让给我们讲了一个小故事,他讲的非常生动,我们听得很入神。故事讲完了,她问大家故事里的钢铁怪物是什么,我们大家大声回答是坦克。我们讲最后一个自然段的时候,她可能没做好准备,也可能是忘了词,她灵活的请老师给我们讲解,老师笑了,大家都笑了,我心里想,丛让真聪明呀!她又给我们讲了一些字的来历,让我们换偏旁组新字,还给我们讲了一个成语故事《自相矛盾》,又给我们讲了新字组词,课堂上大家都涌跃发言,积极配和小老师的讲课。不知不觉,要下课了,丛让又让我们读了两遍课文,做完课后题,就这样一堂课结束了。

我也想像丛让那样,勇敢的给大家讲课,做一个合格的小老师。我首先要把自己的事情做好,还要积极帮助别人,学习要扎实,还要有勇气,这样才能做成一个优秀的小老师。

又见小老师

朱月颢

在丛让讲课后的几天时间里,同学们认真准备,一个星期后我们又见小老师了。

小老师戴着一副小眼镜,个字不高,整天笑嘻嘻的,她就是周慧杰同学。

 开始上课了,小老师微笑着走上讲台,小老师先给我们看了一些图片,又问我们这些东西是什么做的,我们大声说:“这些有的是用陶做的、有的是用铁做的,有天然材料做的。”小老师点点头。接着她让我们读了一遍课文,又让我们陶罐和铁罐的词和句,又让我们读了几遍陶罐和铁罐的对话,这样一堂课结束了。

 我想:周慧杰可真是一位合格的小老师呀,我也要像她学习,勇敢的走上讲台,当一次小老师。我要好好学习,学习认真,扎实,当一个优秀的小老师。


我们班的小老师    

宫铭泽
        我们班的小老师叫从让,她给我们讲了25课。
        她讲课的时候一点也不紧张,很自然的讲,老师叫我们也叫她老师,当我叫她老师时,我有点害羞。开始讲课了,她先讲了一个小故事,之后她让七个人上来写生字,还让七个人组词,组完了,她让我们评写字星,并画“正”字。玩了让老师的这一部分讲解一下,老师笑了很长时间,就开始上来讲了,讲了一会儿,从让带我们玩了一个小游戏,像铅笔加橡皮等于什么?我们玩的可高兴啦!她又讲了“自相矛盾”的成语故事,还讲了一些古文,可有意思了!
        她真是一个值得我们学习的好老师。
            

我班的“小老师”

 于明弘

今天,我们班的丛让同学给我们讲了一课,第二十五课,《矛和盾的集合》。

首先,丛让同学严肃地说:“上课,同学们好!”同学们异口同声地说:“老师你好!”同学们比王老师上课的时候表现得还好,我们都很支持丛让同学。

丛让同学开始讲课了。她绘声绘色地讲着课,看起来一点都不紧张,真像个小老师。一会给我们讲故事,一会让我们写字,还组织同学们表演了矛和盾,可真有意思啊!

丛让的课讲得真好,真像一个小老师。下课了,有的问丛让怎么讲得这么好,有的在学丛让讲课,大家都说要向丛让同学学习,也要争当优秀的“小老师”。

又见一名小老师

于明弘

今天,我们班又诞生了一名小老师,她就是周慧洁同学。

周慧洁有点紧张地走上了讲台,问到:“同学们好!”同学们说:“老师您好!”我们开始了语文课——《陶罐和铁罐》。 

她先给我们大家展示了几张图片,大家聚精会神地看着图片,她又给我们进行了详细地讲解,大家听得津津有味。然后她让同学们读了一篇课文,同学们都在认真地读课文。最后出了几道题考考大家 是否听讲,大家认真地思考并回答了问题,周慧洁对回答准确的同学给以表扬。

一节课很快就过去了。周慧洁当的“小老师”很成功。我以后也要向她学习当一名优秀的“小老师”。

观小老师

李万杰

        今天,我们班的周慧洁给我们上了第二十七课?陶罐和铁罐?。
        她是我们班第二个给我们讲课的同学,她讲课时生动有趣,淡定自如,一点都不紧张,依然就像有多年经验的一个老师。她讲的内容就是铁罐瞧不起陶罐,常常奚落它,骄傲自大,觉得自己很了不起,克多年以后人们挖出美丽的陶罐,把它当作宝贝,而骄傲的铁罐已经烂掉了连影子也看不到了。
        你看,她讲的是多么有趣,生动啊!今后,我也要为大家讲一课。
        我们班的小老师

   朱培旭

上周星期五,老师告诉我们了一个消息,那就是这周星期一丛让要做我们班的一个小老师,给我们上语文书上的第二十五课《矛和盾的集合》。

这周星期一,我们都期盼不已地来到学校,想快点看这位小老师讲得好不好。终于等到我们盼望已久的语文课。小老师丛让走到讲台上,宣布开始上课。她采用的是利用课件来讲课。她让老师把电脑和电视打开,这样我们就能看到课件了。她问一名同学:“你知道二十五课的题目是什么吗?”那名同学回答道:“是《矛和盾的集合》”。她说:“很好。”话音刚落,一名同学说道:“老师,这个课件的题目错了。”我们定睛一看,真写错了,“集合”在课件里被写成了“结合”我们都开始哈哈大笑。老师赶紧过来补救,把“结合”改成了“集合”。随后,小老师丛让给我们讲了一个小故事,她向我们提出一个问题:“故事里的‘钢铁怪物’是什么?”因为我们都预习过这篇课文,所以都知道这个“钢铁怪物”是坦克。因此,我们异口同声回答道:“是坦克”。她说:“不错”。接着,她让我们看了一张图片,图片里画得时一辆坦克在野外,还有一个人把头伸出坦克顶上的盖子。她说:“这张图片上画得就是一辆坦克”。然后,她又让我们看了一张图片,这张图片上画得时各种各样的矛和各种各样的盾。她向我们提出一个问题:“你们知道矛和盾的特点吗?”最后,我们都想出来了,可是答案各不相同。她宣布了答案,她说:“矛锐利,善于攻击。盾坚实,善于防守。”随后,她就让我们回到课文里,寻找发明家如何把矛和盾的优点合二为一发明了坦克。过了一会儿,进入到最后一个阶段,她让我们认识一些生字,并给这些生字组词。这些生字我都认识,所以对我没有什么难度。我们认识完这些字并组词之后,小老师丛让就宣布这节课结束了。就这样,我们班第一个小老师的第一堂课就这样结束了。

我觉得丛让小老师讲得很不错。你觉得呢?

又见小老师

                     朱培旭

今天,我们又见到小老师了,只不过这不是我们前几天见到的小老师,而是位新的小老师,她的名字叫周慧洁。

今天我们来到学校后,老师说:“今天周慧洁要给你们讲一堂课。”我们又像前几天那样期待不已。我们终于等到语文课了。我们把语文书快速准备好,坐得直直的,随时准备着小老师给我们讲课。看着我们迫不及待的样子,小老师赶紧走上讲台,宣布:“开始上课。”我们就目不转睛地盯着她。她采用的讲课方法和上一个小老师丛让选择的方法一样,借用课件来讲课。她打开课件,课件上显示了一行字“27   陶罐和铁罐”。她说:“今天我们要学第二十七课‘陶罐和铁罐’”。说着,她点击了一下鼠标,让我们看一些图片。电视上连续出现了好几张图片,图片上画了玉和要用陶才能做出来的东西。看完这些图片后,小老师问我们了一个问题:“图片上画得东西是用什么制造出来的?”我们一下子就回答出正确答案来了,玉和陶。她说:“很好。”然后就和我们一起看陶罐和铁罐之间发生了什么事。最后,她让我们读一些词语和句子,读完之后就宣布这堂课结束了。

我觉得周慧洁和丛让讲得都不错。周慧洁比丛让带给我们的词语多一些,而丛让比周慧洁讲得更全面一些。因此,我觉得这两个小老师讲得都不错。

我们班的“小老师” 

孙景滢
      “老师”是一个多么亲切的称呼呀。今天,我们班来里一个“小老师”。其实,她就是我们班同学--从让。
        她长着一张瓜子脸,一双大眼睛炯炯有神,一张小嘴能说会道。别看她小,可讲起课来一点也不比老师逊色。         
        从让先给我们展示了她的课件,讲了很多知识。最令我难忘的是--从让选几个人上去写生字。我荣幸的成为了写第六个生字的人。我认真地写完了生字,并顺利地讲完了字的结构。这时,从让说:“请大家选一选,谁写字好?”很多同学都说:“我觉得孙景滢写得好。”我心里特别高兴。这时,下课的铃声响了,同学们都恋恋不舍地说:“‘老师’再见。”
       这节课真有意思,我也要向从让同学那样,争取做一名“小老师”。
   又见“小老师”         

  孙景滢
        叮铃铃!叮铃铃!上课铃声响了,同学们都坐在座位上等待老师,老师来了。咦!老师怎么变矮了,怎么变瘦了呢?仔细一看,竟然是我们班的同学----周慧洁。
        周慧洁长着一双大眼睛,戴着一副眼镜,原来,周慧洁要给我们上第27课《陶罐和铁罐》。
         只见“小老师”打开课件,用鼠标指着一个字,问:“这个字怎么读?"同学们异口同声地说:“耻。”看着她熟练地样子,我不由自主地想起了周慧洁平时的表现。虽然平时周慧洁有一点小马虎,但讲起课来却一丝不苟。
        30分钟很快过去了,下课铃声响了,同学们都依依不舍地说:“老师,再见."
         周慧洁真是人小办大事,我也要向周慧洁学习,做一名“小老师。”
 

      
 我们班的小老师

李东键

今天,我们班丛让同学要给我们班当一堂课的小老师,我们都感到非常有意思,让我们听一听今天她讲什么内容?

上课铃响了,丛让准备好电脑课件,就开始讲课了,同学们聚精会神地听她讲课。首先,她讲起了“矛”和“盾”的集合,她叫我和范蓉在前面表演,我拿根铅笔把它当成“矛”,范蓉拿本书当成“盾”,我拿着我的“矛”向她刺来,范蓉也拿着“盾”左挡右挡,结果,我的“矛”一枪也没刺中她,我们的小老师说:范蓉赢了。回到座位后,我怎么想不明白为什么?小老师这时说:“盾”虽然没有进攻力,但防守力很强,哦……我明白了。然后,小老师又讲了坦克的由来,让我们明白发明坦克的人也是把“矛”和“盾”的优点集于一体,才发明了坦克,我们都听的非常认真。

叮铃铃,下课铃响了,在不知不觉中这堂课的时间到了,我认为今天的这位小老师当的很成功,我希望我也能像丛让一样当次小老师。

又见小老师

李东键

上次我们班的丛让同学给我们讲了一堂语文课后,对我们的教育很大,这次我们班的周慧杰同学又给我们当了一次小老师,这次讲课的内容是27课《陶罐和铁罐》。

  当周慧杰同学走上讲台的时候,我感到非常兴奋,因为我希望这堂课能更生动、更有趣。

开始讲课了,周慧杰同学打开课件就讲起了《陶罐和铁罐》,内容是发生在宫殿的故事,讲的是“铁罐”看不起“陶罐”,想把“陶罐”给碰碎,在它们俩争论中,世界上发生了许多事情,宫殿倒塌了,两个罐子遗落在荒凉的土地上,结果“铁罐”被土融化了,但是“陶罐”仍生存在这个世界上,这个故事让我明白了做任何事情都不能看不起人,什么东西它都有它自己的价值。

  在讲课的过程中,周慧杰同学还提问了一些问题,如果回答上来的话还奖励粘贴,所以大家积极参与回答问题。

很快到了下课时间,通过听了这堂课后我以后也想当一名小老师。

我们的小老师

朱恒金

今天我们班发生了一件有趣的事,那就是我的同学—丛让,她竟然给我们做了一节语文课的小老师!

听说丛让要给我们当老师上课,同学们都很担心,因为她平时瘦瘦的,小小的,她能当老师?上课铃声响了,只见丛让大大方方的走上讲台,对同学们大声的说:“起立!”哈,还真有模有样啊。她又说:“同学们好!”我和同学们大声的说“老师好!”说完了,同学们都哈哈大笑。接下来就开始上课了。丛让给我们讲了坦克的谜语、自相矛盾的故事,她讲的很流利,很详细,一看就是提前做了很多的准备工作,我们都听的津津有味。讲到一半的时候,老师走上讲台,代替丛让继续讲课,我们都还没听够呢。

下课了,我和同学们都在议论丛让做小老师的事,大家都说丛让不简单啊!!而我呢,心里在敬佩丛让的同时,也盼望着有一天我也能和她一样,做一回小老师!

又见小老师

朱恒金

我的第一个小老师是丛让,她给了我们很多的惊喜。今天,我们又见到了新的小老师—周慧洁!

   上课前,我在想,她比丛让会讲的更好一点呢还是差一点呢?因为周慧洁平时就很活泼,所以我猜她应该能讲的更好。开课了,只见她大大方方走上讲台说:“起立!同学们好!”我们和上次一样大声的说:“老师您好!”看她洪亮的声音和一点儿也不紧张的样子,我想,看来她一定是会讲的不错啦。开始讲课了,她和丛让一样,提前做了很多准备,讲的很详细,很流利。她还提问了我一个问题,我答对了,她送给我一个粘贴,哈哈,这个小老师真不错!我想起她平时就是个学习好、体育好的好学生,还喜欢给别人讲题。有一次我有一道难题不会,她给我讲了个思路我一下子就明白了。今天当老师能讲的这么好,一定是和平时经常给别人讲题分不开啊!

    唉,又一个小老师,我什么时候也能当一回小老师呢?

我们班的小老师

王思域

     猜猜今天我们班的语文课是谁上的?告诉你吧,准会让你大吃一惊。不是语文老师,而是我的同班同学从让。

上课铃响了,从让自信地走上讲台,微笑着说:“今天我们一起来学习一篇新课文,谁知道题目?“话音刚落,马彦博就站起来回答:“矛与盾的集合。””从让微笑着点点头。接着她又让我们读课文,说说课文的主要内容。我心里暗暗赞叹,还真有老师的架势呢。

“坦克是怎样被发明出来了呢?请大家看课件“说着,从让就熟练地演示起来,一张张生动的图片在投影上显示,同学们看得津津有味,听得频频点头。然后小老师还教我们认识了生字,了解了《自相矛盾》的这个成语故事。

不知不觉,下课铃响了,可同学们还一副意犹未尽的样子呢。

我们的小老师

姜彦丞

  叮铃铃,上课铃响了,我们的班主任王芬老师把丛让请到了教室前面的讲台上,由丛让给我们讲第25课矛和盾的集合。

她是我们班的第一位小老师,我们大笑起来。丛让很紧张。王芬老师说了几句话,丛让就放松了。过了一会我们停止了笑声。

就这样我们开始上课了。丛让让我们把书翻到101页。丛让打开课件,让我们读课文。丛让给我们讲了一个小故事,让我们猜猜这里面的钢铁是什么?丛让点到了陈春宏。陈春宏说:“是坦克。”丛让点点头,她又让我们看了一下坦克。看完了丛让又让我们读了一遍课文。

丛让又翻到了一些字,丛让让一些人在黑板上写,写完了就回座。又让我们组词。丛让点到了马彦博,马彦博就开始组词……然后又让我们评字,有人说“战”写得好,有说“神”写得好……丛让又把课件往下调,翻到了最后一个自然段,说:“请让王芬老师给我们讲。”王芬老师走上讲台讲

王芬老师讲完了,丛让就让我们读了几遍课文。我们听到了下课铃,下课了。

尽管丛让最后一个自然段是让王芬老师讲的,要是她下次再当小老师,我希望她会比这次进步。

又见小老师

姜彦丞

  我们班第一位小老师是丛让,今天又有一位小老师上课,她就是周慧洁。

  瞧,这位小老师长得很精神。瘦瘦的,矮矮的,戴着红色的眼镜,脸上挂着笑容,头上扎着马尾辫,更显得干净、利落。

  老师今天讲的是27课《陶罐和铁罐》,她站在讲台上用电脑在大屏幕上给我们展示了很多陶罐,陶罐各式各样的,有红的、黄的、绿的,接着让我们看大屏幕上关于铁罐的句子,并让同学读。她点到了于溪铭,我们读完铁罐的句子以后,她又让于溪铭领读陶罐的句子。她快速走到于溪铭旁边给他发了个粘贴,鼓励他说:“读的不错。”

  最后,小老师领着我们总结,总结出不能拿自己的长处跟别人的短处相比,这是没有用的。让我们快速写在题目下。小老师声情并茂给我们上完了这结课,我们脸上都挂着灿烂的笑容。我们都希望下节课的小老师是自己。

我们班级里的小老师
           丁士书
            今天是我们盼望已久的日子,我们班的同学要给我们上一堂课。

上课铃声响了,我们都坐得端端正正的,老师走上讲台高声说:“今天由丛让给大家上一堂语文课。”听了这句话,我们兴奋极了,像热锅上的蚂蚁,很盼望的这堂课终于来临了,很想知道丛让讲的什么样子。丛让不紧不慢的走上了讲台。首先她告诉我们要讲的是哪课,课文是《矛和盾的集合》。她让我们读了三遍课文,大家读的都很认真,几乎像一个人。后来她让我们把大概意思讲诉出来,之后她把文中的生字与词语给我们讲解了一下,就连意思也讲解的很清楚。要下课前我们听她讲了一个成语故事,她讲的绘声绘色,我们也听的聚精会神。突然下课铃声响了,我们大家都舍不得下课,感觉这节课时间过的是那么的快。

 丛让是那么的棒!当着那么多同学的面一点都没有紧张,讲的还那么好,之前她一定下了很大得功夫,我也要向丛让学习她的勇气与灵活。

又见小老师

 丁士书

 今天,又有一位小老师——周慧洁给我们上一节语文课。

 因为她平时表现还行,不像我们丛让那么好,我们都不相信她能讲的那么好。开始上课了,她不紧不慢的走上讲台,但是我们都能看出来她紧张的脸蛋儿,这时,我心里想:“哈哈,不出所料这么紧张,能讲好吗?”结果她讲的聚精会神,我们也都听的很认真,她居然一点也没有卡壳,我也开始配合她,我在课上大声发言。没想到下课的时候她把我和另外两个同学叫到一个没人地方,她把她做了一个月的粘贴当做礼物送给我们当做小礼物,因为我们三个上课积极配合她大声发言。

平常我没怎么发现周慧洁也是一个坦然又活跃的小女孩。

我们班的小老师 
          
  陈春宏
         今天,我们上了一节特殊的语文课。由我们班的丛让给我们讲《矛与盾的集合》这篇课文。
        上课铃声响后,丛让走上讲台,对我们说:“同学们,今天由我来给大家上课,请大家把书翻到二十五课《矛与盾的集合》”。同学们都迅速的把书翻到了二十五课。这时候丛让又说:“首先,我给大家讲个故事。”我们都很奇怪,上课的时候怎么能讲故事那呢?结果,丛让很巧妙地把话题由故事引到了课文中来。整堂课,丛让都表现的落落大方,我们也是笑声不断。
         不知不觉下课铃声敲响了,丛让也正好讲完了这篇课文。同学们都为丛让的精彩讲课鼓起掌来。我们都很佩服她,我也暗下决心,要向丛让看齐,好好学习,希望下次我也能成为班级小老师。
  
又见
我们班的小老师 
    
        陈春宏
         
今天,我们又上了一节特殊课。周慧洁作为我们班的第二个小老师给我们讲了《陶罐和铁罐》这篇课文。
         首先,周慧洁打开了大屏幕,给我们看了陶罐和铁罐的图片。接着,她又给我们看了好多博物馆的图片。有各种古代的罐子、瓶子,还有各种玉器。最后,她还给我们讲解陶罐和铁罐的历史。
          接着,周慧洁领着我们读了课文,认了生字。还叫了几个同学到黑板前提问他们生字,对于表现好的同学还发给了粘贴,就像真的老师那样赏罚分明。
          又上了生动的一课,整节课周慧洁也表现得很好。真的很羡慕也很佩服周慧洁和丛让。不知道下一个小老师会是谁?
 
 
        我班的小老师 
        
王玺凯
   
    我班今天有一位特殊的老师,她给我们上了一节生动活泼的语文课《25 矛和盾的集合》,这位小老师就是我们班的丛让。
      她站在讲台上,先是和我们老师一样说大声:“上课”,同学们齐声响应:“站如松”。然后她说:“同学们好”,大家说:“老师您好。”最后她大方的说:“请坐”,大家说:“坐如钟”。就这样进入了老师的角色,给我们讲起课来。
      她先讲课文大意,在给我们看坦克的样子,让我们很快就了解了坦克,它是发明家把矛的进攻和盾自卫的合二为一。使我们懂得了只有把别人的长处集于一身,才能成为胜利者。
      她不仅在我们班给我们班同学讲课,还被别的班级请去讲课,你看,我们班的小老师很棒吧。

又见小老师 
           王玺凯
         前几天周慧洁同学给我们上了一节生动、活泼的课。课文的名字是《陶罐和铁罐》。
         通过她的讲解使我明白了很多道理,即铁罐自恃坚硬瞧不起陶罐,埋在土里许多年后,陶罐仍然光洁如新,而铁罐则完全氧化,不复存在的故事。并明白寓意:人都有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,学会全面看问题这个道理。当我学完课文之后,我还认识到陶罐除了谦虚、克制之外,课文还写了他两个优点:有礼貌、心地善良。
        周慧洁的课讲的非常成功,我们又有了一位小老师

我们班的小老师

张恒恺

 语文课开始了,一位长着大眼睛、梳着短头发的小女孩儿轻轻地走上了讲台,“咦,今天我们换老师了?”我心里情不自禁地画上了一个小问号。

只见这位小老师顶着一个圆圆的大脑袋,像装着无穷的智慧;响亮的声音,尽管带着童音,却跟王芬老师一样清楚。一声“同学们,我们今天一起学习第25课《矛和盾的集合》。”小老师开始上课了。

首先,她请同学们大声朗读课文,熟悉课文的内容;为了使同学们加深对这篇文章的理解,她还在教室的投影仪上播放了《矛和盾的故事》,小老师一边播放着幻灯片,一边耐心地对照幻灯片给我们讲故事,图文并茂、通俗易懂,同学们聚精会神地看着、听着,仿佛身临其境。观看后,小老师还针对课文提出了几个问题,来检验同学们对课文的理解程度,同学们你争我抢,踊跃发言,课堂上不时地发出开心的笑声,小老师对同学们的回答非常满意,不住地点头。

时间过得真快呀,下课铃声响了,今天的语文课太精彩了,太让人不可思议了,你们猜出她是谁了吗?告诉你吧,她就是我们班的丛让同学。

观小老师

张恒恺

今天的语文课,又来了一位新老师,你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是大名鼎鼎的周慧洁。

周慧洁是我们班的小女生,她性格开朗,爱说爱笑,梳着一个高高的马尾辫,走起路来像个小精灵。只见她一改往日地欢笑,微笑地走上讲台,俨然一个“老教师”的样子。她今天给我们讲的是第27课《淘罐和铁罐》,小老师先让我们高声朗读课文,简单理解课文的意思,然后又绘声绘色地给我们讲了富有哲理的一句话:“不要拿自己的长处和别人的短处相比,要取长补短,多看别人的优点”。这是这篇文章的精华,是点睛之笔,在她耐心细致地讲解下,我深刻理解了这段话的含义,只有多看别人的长处,才能不断丰富自己的知识,才能不断进步。

“叮铃铃”我们兴趣正浓时,下课铃声响了,同学们都情不自禁地感慨道:“嗨,怎么这么快就下课了啊?”这节课讲得太生动了,小老师声情并茂地授课,给我们留下了美好的记忆,我们不仅领略了小老师的风采,还使我们明白了许多道理。

我争取好好学习,也当一次小老师,讲一堂十分精彩的课。

我们班的小老师

 宋泽同

 今天,听说丛让要来给我们班讲第25课---《矛和盾的集合》,我们也非常期待。

上课铃响过之后,我们认真地坐好,期待着丛让的讲课。只见她情绪镇定下来,迈着沉着的步子,走向讲台。她站稳后,就说:“上课!”我们站起来,她又说:“同学们好!”我们也像平时跟老师一样地回应,说:“老师你好!”丛让听到这几句话,心里感动地涌出了泪水。

之后,她便给我们讲了一个小故事,关于一个“钢铁怪物”,让我们猜这个“钢铁怪物”是什么。她讲完之后,我们都猜出来了,是坦克。然后,她又认真地讲了好多细节内容,甚至还给我们看了一些关于坦克的图片。她讲得很认真,我们听得也很认真。

讲的时候,她也很灵活,有一段她忘了自己是怎么来背的,怎么想也想不出来,她即兴发挥了一下,说:“下面,请王老师来为大家讲这一部分。”王老师当场表扬丛让说:“你还挺灵活的呢!”

“当当当,当当当!”下课铃声响了,丛让感动地让大家下课休息,就在她走下讲台的那一刻,我能看出她心中是十分快活的,同学们也希望她能再讲下一课,而且讲得更好。

丛让你真棒,我也要向你学习,讲一篇理想的课文。

又见小老师

 宋泽同

 经过了丛让讲的第25课,我们又迎来了周慧杰讲的第27课---《陶罐和铁罐》。

只见她刚走上讲台时,稍微有一点紧张,但是她马上镇定下来情绪,开始讲课。首先,她让我们齐读题目;之后,给我们讲了一些关于陶和铁的知识,给我们看了文中形容陶罐、铁罐的词;然后让我们齐读课文,并且思考一个问题:陶和铁有什么不同点呢?之后,我们一一说出了自己想的答案。然后,她又给我们细讲了课文。

她讲得很仔细,我们听得很认真。

“叮铃咚咚,叮铃咚咚!”下课铃响了,她激动地走下讲台,心中的石头落了地。只见我们个个兴奋,前去问候她,下课之前,她还给了几个在课堂上表现好的同学小礼物,是一个精美的课程表。

就这样,一节生动、有趣的课结束了。

 我们班的小老师

  王思源

许多课都是老师讲,但是今天是我们班的丛让同学给我们讲语文25课。

我们都很期待从让给我们上第25课。上课的时候宋泽同大声说:“加油!从让。”我们也给从让竖起了大拇指,小声的说:“加油,我们相信你能把这节课上的很完美。”从让也充满了信心。上课铃声响了,从让像我们的老师一样严肃的走上了讲台,她说:“上课,我们就像平常一样向她问好。”

从让上课的时候很认真,我们上了一节有趣的课,这是我上三年级以来最有趣的一节课。

下课了,我们几个同学在一说:“从让刚才上课不慌不忙,声音洪亮,上的真好。”

我们也要向她学习,当一个好老师。

  又见小老师

   王思源

从让刚给我们上第25课,今天周慧洁又给我们上了第27课,陶罐和铁罐。

首先她领我们读课文,读好了她领我们认生字、写生字、背生字、背写,画有用的句子,背那一句话。周慧洁问谁能背?马彦博首先举手发言,他流利的背了一遍,周慧洁说:“背的好。”还给他了一个粘贴,马彦博高兴的坐下了。她还问谁知道刚才看的罐子用什么做成的?照样4号同学回答了这个问题。就这样周慧洁给我们上了一节更有趣的课,我喜欢这节课。

下课了,我们几个同学又在一起说:“周慧洁也上的很好吗?”我说:“也挺好,但没有从让好。”

我爱这节课!

我们的小老师

王馨艺

前几天,丛让同学给我们上了一节课,今天,周慧洁同学又要给我们上课了!

“叮铃铃——”上课的铃声敲响了,我们的小老师慢慢地走上了讲台。开始,她带领我们大家进入了《寻宝》的节目,又问了几个问题,正当大家不知道怎么回事的时候,她突然对大家说:“那就让我们带着问题来进入课程吧!齐读题目《陶罐和铁罐》。”

她先让我们看了课件,再让我们把书翻开,齐读了一遍课文,最后让一名同学来读课文。

“叮铃铃——”下课的铃声响起了,35分钟过得可真快呀!周慧洁同学的课程也讲完了,我们响起了热烈而持久的掌声……

我们的小老师

  王艺涵

说到小老师,你们一定很好奇,为什么我们把她说成小老师呢?哈哈!我告诉你们吧,她其实是我们班的丛让同学。下面就让我把这件事的来龙去脉讲給你们听。

原来前几天,丛让同学自告奋勇要当一课老师,王老师鼓励她,给予很大的支持。这不,丛让同学代替王老师,站在讲台上,有模有样地給我们上起课来了。按照课件,她逐步就班讲了下去。大大方方的,一点也不慌。好有勇气啊。

“铃铃铃”下课铃响了,王老师笑着走上讲台,肯定地拍了拍丛让,然后我们大家一起鼓掌表示祝贺,小老师丛让,GOOD!

我们班的小老师

 董雨晴

 今天,我们班的丛让同学当上了小老师的称号,给全班同学上了一节语文课。

 开始上课了,丛让同学站在讲台上,环顾四周,说:“同学们好!”“老师您好!”“请坐”。当时,我心里想,丛让能讲好吗?我的心里有一些担心,怦怦直跳。只见她自信的打开课件,流利地背出课件上的小故事,我们都认真地听讲,可入神了。丛让又给我们介绍了古时候的文字,比如“矛、盾、退”等,让我们增长了不少知识。那时,我心里很高兴,因为丛让竟然顺顺利利地讲下来了!

今天丛让表现得真像个小老师,我很佩服她,也要向她学习,学习她敢于挑战自己,认真准备,完美地表现出了自己的聪明才干。我也要做一个敢于挑战自己的小老师。

我们班的小老师

李光裕

今天的语文课上得非常有趣、与众不同。这是因为这堂课是我们班的同学——丛让来讲的。

首先,丛让站在讲台上说:“上课”,我们立刻整齐地站起来,不知道对她怎么称呼,就随口说:“老师您好。”坐下后,我们忍不住笑了。

接着,她问:“二十五课的题目是什么?”我高高地举手,等她叫我回答问题。她叫到我了,我站起来说:“矛和盾的集合。”接下来她讲了一个小故事向我们提问,然后她讲了坦克是怎样发明的。在学习生字时,她点了几名同学到黑板上写字,又点了几名同学组词。

很快,下课铃声响了,丛让的课也讲完了。我们觉得丛让讲得太棒了。

我想:既然丛让可以为同学讲课,我要向丛让学习,我也要好好准备登上讲台为同学们讲课。

又见小老师

李光裕

今天,周慧洁当上了我们班的小老师,讲的课题是:“陶罐和铁罐”。

她和丛让讲的有相同之处,也有不同之处。相同之处是:她们都认真准备都让同学在黑板上写字。不同之处是:丛让是通过讲故事来讲坦克。周慧洁使用图片来讲课文。她还有奖品和闯关题呢!虽然她们讲的各有特色,但是我觉得她们讲得都很好。

周慧洁平时乐于助人。有一次,我被一道数学题难住了。我向他请教。她爽快地答应了,并认真地讲给我听。她还爱劳动,又是我们班的三好学生。她动手能力很强,捏的橡皮泥动物栩栩如生。

我要向周慧洁学习,也要登上讲台为同学们讲课。

 我们班的小老师

 邵岚婷

今天,我们班上语文课的时候来了一位“小老师”,她长着长长的头发,大大的眼睛,小小的鼻子和嘴巴,她是谁呢?她就是我们班上的一位同学----丛让。

因为这是第一次由同学给大家讲课,所以我们都很期待。随着一声“同学们好!”“老师好!”(有人说应该是“小老师”好),这堂课开始了。

丛让先给我们讲了课文的主要内容。接着,她又讲了一个自相矛盾的故事,同学们听得很认真。然后她又让同学们上讲台写生字并组词。最有趣的是她把我们的王老师当成了学生,请老师上台解释段落。她小小的身影在讲台上走来走去,那么勤奋的身影,我们都很感动,都主动地和“老师”互动、配合,不知不觉中这一节课很快过去了。

我们都称赞丛让是一个“好老师”,这堂课上的真开心、真新奇。

又见小老师

 邵岚婷

经过上次丛让给同学们上完一节课后,今天,我们班又来了一位小老师---周慧洁。她长着长长的头发,她的大眼睛里闪着智慧的光芒,就同她的名字一样聪明、美丽。她戴着一副紫色的小眼镜,很有学问的样子。

她首先让我们看了一些古代罐子的图片,又问我们这些图片中为什么没有铁制的罐子。让我们带着这个问题读课文,并让我们圈画词语和句子。接着,她让于溪铭同学领大家读词和句子。最搞笑的是于溪铭同学讲的铁罐不见后陶罐说的话:“铁罐呀,你快出来奚落我吧,你不奚落我,我不习惯呀!”全班同学哄堂大笑,这一堂课就这样在我们的笑声中结束了。

这堂课上得很成功。让我不禁想起周慧洁平时学习很认真,这次又做了充分的准备。我喜欢这种课堂,也喜欢这位小老师。

我们班的小老师

褚思彤

今天,我们上了一堂精彩的语文课,同学们坐在教室里,倾听我们班的小老师讲矛和盾的集合。说起我们的小老师,他就是我们的小伙伴好朋友从让同学。

小老师从让是个优秀的学生,只见她讲课是全神贯注,我们听得津津有味,聚精会神。他讲到第三自然段时,王芬老师不时地点点头,我的同桌宋泽同担心从让紧张,不停的为他鼓劲,说加油从让,我相信你。

这个让人难忘的语文课,让人记忆犹新的矛和盾的集合课,难忘的小老师。这节课是我深深的懂得了当老师的辛苦,要备课,要做好课件,要讲得精彩,神就要看好多好多的书,积累知识。我爱我们的小老师,我爱我的班级,更爱我的老师。

我们班的“小老师”

乔楚直

今天,我们班上了一堂与众不同的语文课《矛和盾的集合》。说它与众不同,是因为给我们上课的是小老师丛让。

说她小,她的确小,丛让是我们三年四班的同学,她个子只有130厘米左右,年龄也只有九岁。别看她小,但她讲起课来一丝不苟。

开始上课后,小老师按照她精心准备的课件讲课。她读起课文来非常流利,一字不差,发音准备,吐字清楚。她先领我们齐声朗读课文,再领我们练拼音,又领我们学生字,最后小老师问问题,我们大家解答。所有程序一个不漏。

我们全神贯注的听“小老师”讲课,课堂内容和讲课方式使我们感到很新奇,她给我们树立了信心和榜样,我们大家也给小老师送去了鼓励。她讲得很精彩,课进行得很顺利,我们大家收获很大。

丛让“小老师”给我们上的这堂课,我们大家永远不会忘记。丛让,你真棒!我们大家爱你!

  

我们班的“小老师”  

 李冠仪  

今天,我们班上了一节别开生面的语文课。

“小老师”今天精神特别饱满,听到了上课铃就学着王老师的样子说:“上课,同学们好。”我们异口同声地说:“老师你好。”“小老师”又说:“请坐。”“小老师”说:“下面我们讲第25课,谁知道25课的题目是什么?”有人说:“25课的题目是《矛和盾的集合》。” “小老师”说:“对了。”然后就把矛和盾的图片给大家看,看过后“小老师”说:“小组讨论一下。”有人问:““小老师”,是讨论矛和盾奇怪的样子吗?” “小老师”说:“是的。”

大家讨论完后,“小老师”让我与其他6个同学在黑板上写生字,写完后“小老师”让大家投票看看谁写的好,大家投票最多的是罗欣笛的字,“小老师”又把矛和盾的意思以及自相矛盾的成语故事讲给大家听,课就在欢快中讲完了。

噢,对啦,我还忘了告诉你们,我们班的“小老师”是谁呢?她就是我们班的丛让同学。

又见“小老师”

   李冠仪

今天又一位“小老师给我们上了一节别具一格的语文课,她就是我们班的周慧洁同学。”

上课铃响了,只见周慧洁面带微笑地走上讲台说:“上课,同学们好。”我们回答:“老师,您好。”接着,周慧洁有模有样的学着王老师说:“请大家翻开第107页,大家读课文。”读完了,周慧洁让我们说一说27课的题目。有人说:“27课题目是《陶罐和铁罐》。“小老师”问大家喜欢铁罐还是陶罐。大家一致喜欢陶罐的谦虚和宽容。周慧洁又问:“有人喜欢傲慢的铁罐吗?“没有”。最后,周慧洁让我们在书上圈的圈画的画,做出来标记,又让我们写了句子,还让我们在黑板上写生字。王老师还给我们找了好多张相呢!课就这样在快乐中上完了。

我们班的“小老师周慧洁很棒吧”?我也要向她学习,有机会也当一次“小老师”。 

我们班的小老师

范蓉
       今天,丛让领我们上了一节语文课,名字叫“矛和盾的结合”,她讲得特别好。
       开始她胸有成竹地走上讲台,我们同学静静的看着她。她就像老师那样向我们问好:同学们好。我们异口同声地说:“老师您好。”上课开始了,她让我们看了一下她的课件,课件准备特别认真,老师也称赞她。

 丛让打开了一个生词课件,她让几个同学分别到讲台上写字,写完之后,她让这些同学回到座位上。然后又让几个同学上来写词,有一个同学可淘气啦!他把一个同学的字给擦掉了。同学们都很生气。丛让拍了几下手,又让我们读了几遍课文,同学们都很认真,把她当做一名老师。最有意思的是,丛让让我和李东健到前面去表演矛和盾,我当矛,另一个同学当盾,我俩表演地可认真啦!同学们在下面哈哈大笑,我也开始紧张了。

 一节课时间很快过去了,丛让的课也讲完了。她的讲课方法真的太好啦!她的一举一动都模仿的像老师一样,丛让真的太棒了!我也要向她那样讲上一堂课。
       丛让,你真的太棒了,长大啦!你一定会当上一名优秀的老师,努力吧!丛让。
       
又见小老师     

范蓉
       
前不久,我们出现了一个小老师。今天又出现一个小老师。这位小老师平时里善于讲题,帮助同学,善于观察,善于思考,在班级里,她经常帮助我们扫地。她是一个乐于助人的学生。
       这位小老师讲的课是“陶罐和铁罐”,她的课件准备的也很认真。开始她让我们看了一个电脑里的罐子,有玉做的,有陶瓷做的......,颜色有蓝色的、黄色的.......。样式各种各样,颜色也各种各样,小老师又让我们看了第二个课件,问了一个问题,铁罐和陶罐有什么区别,这个声音非常响亮,干脆,那声音像老师一样再问学生,马彦博认真地回答了这个问题,这一举一动像是个学生对老师的回答。周慧洁让我们读了一下课文,又问了一些问题,她的课讲的特别流利,特别有感情,特别认真,看样子是用了好多时间来准备的,她如此认真,真叫人佩服。这样的学生值得我们学习。      
       小老师

陈思羽

叮铃铃,下课铃响了,这一节课的时间结束了,周慧洁的课也上完了,我们非常高兴地听完了这一节快乐的课。  
       今天是星期一,今天的语文课是一节很特别的课。为什么是一节“特别”的课哪?因为这节课并不是我们的班主任王老师一个人上课,而是和丛让一起来上这节课。
     丛让是一个平常喜欢帮助同学、热爱集体的学生。丛让首先站到上面说:“你们知不知道今天25课的题目是什么啊!”同学们齐声说:“25课的题目是茅和盾的集合”。然后“丛老师”让我们齐声朗读一遍课文,接着讲生字,在老师的帮助下,她讲得很好,很棒,最后丛老师让大家又朗读了一遍课文。下课了,铃声响了,老师说:“丛让上的这节课上的真精彩!”
     听了这节课,我心里暗暗地想:我也要努力,争取当第二个走上讲台,为同学们讲课。又见小老师
      又见小老师      

陈思羽
       丛让上周给我们讲了26课矛和盾的集合,这周轮到了周慧洁上27课陶罐和铁罐。
       周慧洁平常在班级是一名愿意学习,帮助同学,上课认真听讲的学生。
       周慧洁这27课一看就是很用心准备上课的用具,看!她拿来了一个陶罐,一个铁罐。还准备了很多图片放到了电视上。她站在讲台让我们齐读课文,还提问了一些问题让我们答。同学们也答的非常精彩。
      我觉得如果有机会让我也上一节课,我也会讲得很精彩的。

我们班的小老师

郝姝涵 

我们班不仅有正副班主任老师,以及其他的科任老师,还有一位小老师——丛让。

小老师给我们上了一堂生动有趣的语文课”矛和盾的集合”。开始上课了,首先小老师带领我们齐读课文。然后给我们看坦克的资料图片,使我们知道了坦克的样子。之后找同学到黑板写生字,让同学们读一遍,并且组词,再评出谁写得好。还给我们看了矛和盾的甲骨文以及各种矛盾,并启发我们说出各自的特点。铅笔+橡皮=带橡皮的铅笔,轮子+椅子=轮椅。最后总结谁善于把别人的长处集于一身,谁就会是胜利者。

小老师的语文课形式多样,生动有趣,还真挺棒!

又见小老师

郝淑涵

今天,我们听了一堂既生动,又有趣的一节语文课。题目叫做《陶罐和铁罐》。

上课了,同学们聚精会神的听讲。因为这节课给我们上课的是一位小老师——周慧洁。

她站在讲台上,学着老师的样子,认真地为我们讲课。她给我们看了课文中的陶罐和铁罐,并让我们画下陶罐和铁罐当年相争的一些动作和语言。随着时光的流逝,陶罐成了古董,而铁罐却被空气氧化变得无影无踪。最后,让我们写下了这篇课文想告诉我们的道理——任何事情都有正反二个方面,任何人都有优点和缺点。

同学们踊跃地发言,这节课上的很成功。

我想:“如果我当上了小老师,我也会好好地讲课。”

我们的“小老师”

罗昕笛

今天,我们班的丛让同学为我们上了一节语文课,课文的名字是《矛和盾的集合》。

丛让要叫七个人上黑板上写字,其中就有我一个,我写的字是“战”字,我的字得了两个正字多两笔,周慧洁的“般”字得了一个正字多一笔,结果我得了第一名。

丛让还给我们讲了古代人写的矛、盾和退、兵,还让我们认识了坦克,她还给我们讲了一个成语故事,叫《自相矛盾》。通过她的讲解,我明白了成语“自相矛盾”的含义,这个词一般是用来比喻自己的言语和行动相互抵触。

下课了,二班的老师到我们三年四班,看看有没有“小老师”,王芬老师就看见二班的老师了,就走上前去,二班的老师说:“请问,你们班这儿有位小老师吗?”老师说:“有啊。”王芬老师把丛让叫来,说:“二班的老师要你来给她们班的学生上一节可,行不行?”丛让说:“行呀!”老师对我们说:“你们看,丛让多勇敢!”

丛让的课讲的精彩极了,我们还想再上一次。真希望我也能有机会当一名“小老师”。

又见“小老师”

罗昕笛

今天,我们班又来了一个“小老师”,叫周慧洁,也讲了一节语文课,课名是《陶罐和铁罐》,上课的时候还发粘贴呢!

周慧洁在课堂上让我们认识了陶罐和铁罐,然后让我们看见了用陶和铁做成的罐子,各种各样的,五颜六色的,看完了图片,开始提问问题了,第一个问题是:这些罐子是用什么做成的?马彦博回答说:“有的是天然产生的。”老师说:“周慧洁问得是用什么做成的?而你说的是用什么产生的,所以你这个是不行的。”李光裕说:“有的是用陶做成的。”第二个要求是在书上写一句话。第三个要求是再书上画上横线,第四份要求是再书上圈出词语……

下课了,周慧洁还有一项没有弄完,就是生字,所以那一项就没上。

周慧洁的课讲的很好,但是跟丛让的比较,还是丛让讲的好。下次我一定要求当一名“小老师”。

 我们的小老师 

王蔚铭
       11月28日也就是今天,老师让一位非常优秀的同学来当我们的小老师,她就是我们班的范蓉,而且她还很有自信呢!
        刚开始,当她说:“同学们好”的时候,同学们说:“老师您好”后都笑了起来。我在想:他从来没当过老师,一定讲的不太好。谁知,她一开始就让我读了一遍课文,然后她又把课件找了出来,我又在想:一定是她爸爸妈妈给她做的课件,后来我才知道原来是她和爸爸妈妈    一起做的课件。不过她讲得还真的很仔细,她打开课件把在课文里的生字找出来,还有古代的那些字呢!她还让我们一起读了几遍课文。
        当老师真有意思呀!下次我也要当个小老师!
又见小老师 

 王蔚明
         上次,范蓉同学在语文课上给我们当了一回小老师,这次又有一位小老师来给我们讲课,她就是周慧洁。
          周慧洁是个爱发言的好学生,她中等个头,白皮肤,小而有神的眼睛仿佛充满知识。
          只见她充满自信的走到讲台,向大家问好,然后有条不紊地向我们讲起第27课《陶罐与铁罐》。她先让大家齐读了一遍课文,然后打开课件,里面出现课文中陶罐与铁罐的图片和课文中的对话。周慧洁充满感情地领我们读了几遍,只见她有节奏的点着头,手指着内容,仿佛就是我们的王老师在上课,在她的讲解下,我们顺利的学完这节课,结束时,他告诉我们:“不要拿自己的长处去比别人的短处,要取长补短。”
          在这个小老师的带动下我也有了当老师的愿望,从现在起,我要多从他人身上学习,取长补短!




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